濮阳高级中学毕业证样本、高中成绩单、濮阳市华龙区高级中学

 

濮阳市华龙区高中创建于1987年，2003年被濮阳市教育局授予首批市级示范性普通高中，2005年被省教育厅授予河南省示范性普通高中。现有42个教学班，在校生2600人。建校十九年来，学校在上级政府和各级教育行政部门的领导下，本着“以人为本、和谐发展、与时俱进、超越自我”的办学理念，以“冲出濮阳，走向河南，面向全国”为奋斗目标，以“团结、认真、勤奋、探索”为校训，坚持“依法治校、民主治校、科学治校”，贯彻落实教育方针，积极开展教育教学改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕的教育成果。学校先后被授予“省示范性高中”，“省文明单位”，“省办学管理规范化学校”，“省文明学校”，“省电化教育一类学校”，“省现代教育技术实验学校”，“省卫生先进单位”，“省中小学心理健康教育研究实验学校”等一系列荣誉称号。因教育教学质量突出，连续五年被评为濮阳市教学质量先进学校。十几年来，学校以办人民满意的学校为宗旨，以让每个学生都能得到充分发展为教育目标，形成了严格的校风，扎实的教风、勤奋的学风，为周边学校起到很好的示范作用，使学校赢得了社会的广泛赞誉，已经成为一颗耀眼的明珠闪烁在濮阳大地上。

 

环境优美 设施先进

华龙区高中是一所花园式学校，漫步校园垂柳婀娜，白杨伟岸；花坛中群芳争妍，芬香四溢；曲栏长廊，幽雅别致；宣传栏，文化墙……浓厚的文化氛围构筑了濮阳龙乡一所理想的育人殿堂。教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓楼布局合理、整洁有序。标准的田径运动场平坦宽阔，篮球场、排球场、健身房等设施一应俱全。语音室、微机室、实验室、多媒体教室设备精良。学校先后投资数百万元，建设了先进的二网络一体化的校园网及 “一站”“一库”“一馆”“五室”“六系统”的电化教育系统，现代化的教学手段，极大地促进教育教学质量的提高。图书馆藏书10万余册，电子图书馆可浏览书籍达5万册，阅览室订阅报刊资料300多种，音像资料300多种，让莘莘学子沐浴在知识的海洋。华龙区高中环境优美，教学设施先进，先后被命名为“濮阳市绿化美化达标先进学校”，“濮阳市基础教育网实验学校”，“中央教育科学研究所华教远程教育教学基地”，“河南省现代教育技术实验学校”，“河南省电化教育一类学校”。

 

师德高尚 业务精湛

华龙区高中目前拥有专任教师162人，学历达标率100%，其中特级教师1人，高级教师60人，一级教师75人，具有研究生（班）学历的10人；国家级骨干教师2人，省级骨干教师与学科带头人12人，市级骨干教师及学科带头人30人，教师平均年龄33岁。2006年学校将选派60名骨干教师进修研究生学历，力争在四年内使一线教师研究生学历达到50%。这是一支年轻的教师队伍，一支朝气蓬勃的教师队伍，一支知识渊博的教师队伍，就是这支教师队伍在濮阳教育史上创造一个又一个奇迹。

拥有一支高素质的教师队伍一直是华龙区高中的骄傲，但是他们仍然把教师整体素质的不断提高作为永恒的工作重点。学校制定了详实的《教师队伍发展规划》，王华伟校长要求每一位教师都能成为学生心目中的“饱学之士，敬重之师，贴心挚友，爱心使者。” 为此，学校不断加强师德建设，严格落实《教师职业道德规范》和“华龙区中小学教师行为八不准”，修师德，铸形象，启动师德工程，强化师德教育，全面提升师德水平，倡导关心学生、爱岗敬业、严谨治学、改革创新的工作作风。加强教师业务培训，全面提升教师整体业务素质，“让学习成为我们的习惯”是华龙区高中教师不懈的追求，积极开展校本培训，让教师参加专业知识、教育改革理论的学习，研究新的教材体系，更新教育观念，提升全体教师业务能力。出刊《华龙高中文摘周刊》和《学习与交流》，刊登教育理论、科研知识、教学案例，方便教师业务学习，形成了系统的校本培训体系。实施“名师工程”，抓好骨干教师、学科带头人、教研组长三支队伍，充分发挥他们在备课、讲课、教研等方面的核心作用；实施 “1235工程”，要求青年教师一年“入门”，二年“上路”，三年“过关”，五年“成熟”。让工作不满三年的青年教师与老教师、骨干教师结对子，开展“一帮一”传帮带活动，取得了明显成效，制定的帮扶计划和措施得到了较好的落实。通过各种业务培训和帮扶活动，使青年教师初步掌握教学常规，熟悉教学大纲，能进行教学设计，并能利用计算机制作简单课件，辅助教学，能够逐步把握教材的重难点，站在高招角度适应教学。极大地促进了青年教师的成长，成为所任学科的骨干教师，在市以上各类优质课比赛活动中取得较好的名次。另外让教师走出去，学校每年都选派骨干教师参加名师、专家讲学、示范课、及省内外各类学术会议，开阔教师的视野，了解现代教育前沿的最新信息。多次选派教师参加省、市各类优质课大赛，从而使一批骨干教师脱颖而出。推荐优秀教师参加省、市“科学技术拔尖人才”、“2211学术技术带头人”、 “青年科技能手”的评选。所有这些，促进了我校教师队伍整体素质的提高。坚持开展“四课”、“四研”、“四评”等活动，“四课”即高级教师示范课，青年教师“青蓝杯”优质课，青年教师基本功汇报课，见习教师汇报课，“四研”即研究学科课题，研究课堂教材，研究教学教法，研究学情、学法。“四评”一是评选，在教师中评选“最受学生欢迎教师”“青年教师希望之星。”二是评教，由学生评价任课教师的师德师风，工作态度，教学水平。三是评质，每学期进行统计，反馈任课教师的教学效果与质量，四是评聘，在考核评聘中，注重工作质量，注重工作实绩，激活用人机制，激活分配机制。师资队伍建设常抓不懈，打造出了一支“政治坚定，师德高尚，素质优良，业务娴熟，崇尚一流，改革创新”的优秀教师队伍。

注重教研 以研促教

在濮阳华龙区高级中学有着非常浓厚的“教研强师，教研兴校”的氛围，我校立足于解决教育教学中的实际问题，特别是对新课程带来的新的理念、新的结构和内容、新的教学方法和学习方法进行探讨，明确“问题就是课题，教学就是研究，积累就是探索，思考就是突破，坚持就是进展，成长就是成果”的教育研究思路，以教研促进教育教学。学校把教研的重点放在校本教研上，并创设多种教研方法与途径，营造平等对话、相互交流的机会，使教研组、备课组的集体教研突出集体的智慧、民主的色彩。在每次教研活动中，针对教学内容、教法、情境创设、提问设置等问题，大家各抒已见，集体讨论，相互启发。学校提倡大家分工合作，收集教学资料、选题、制作课件等，实行资源共享，同伴互助，共同受益。对于不同程度的班级，学校要求各备课组研究制订不同的教学标准，上课、提高兼顾全班各层次的学生，让不同程度的学生都能有所收获，充分体现出因材施教。对于同一课时的教学内容，学校要求教师根据自身特点，采用不同的教学方法，提倡不同的教学风格，相互切磋，取长补短。对于学生作业或测验中反映出的问题，教师们不仅要及时订正，而且要研究学生出现这些问题的原因，从培养学生良好习惯，督促学生预习、复习、完成作业、订正错误入手，加强自习课到班辅导、检查笔记、训练学生写知识小结等环节，研究、改进学生非智力因素，提高学生的学习成绩。

 

在保持良好的常规教学研究的基础上，各学科结合本学科教学实际和学生学习的实际水平，每个备课组选择1—2个本学科常规教学中存在的问题进行研究，重点查找出现问题的原因、研究解决问题的办法与途径，并在教学实践中最大限度地解决问题。学校组织教育教学论坛，推荐专题教研做得好的备课组在大会上作专题发言，使教师们可以相互学习，共同提高。目前，15项校本课题涵盖了所有学科、班主任工作、德育工作等。

 

学校还承担着国家、省级8项研究课题，其中全国教育科学“十五”规划课题《中学英语二十四字整体教学模式研究与实验》已圆满结束，该模式对指导教学实践、优化课堂模式、提高教师素质、大面积提高外语教学质量发挥了积极的作用。参与课题研究的张云红、张美青两位教师被邀请为“全国英语二十四字教学法研讨会”做现场观摩课，另有多名教师被山东、湖北等学校邀请做示范课。《信息技术中学华学课程的整合研究》、《运用任务驱动法提高学生计算机操作水平》获得了省科研成果一等奖。近几年来，教师在刊物发表教育论文300余篇，参编书籍20余部，有6项省级以上课题取得了突破成果。100多人次获得省级以上优质课、观摩课奖励。

加强学生心理健康教育的研究。作为首批河南省中小学心理健康教育实验学校，积极承担了《班主任进行心理健康教育的途径与方法的研究》等课题的研究工作。对学校开展学生心理健康教育起到积极的推进作用，开辟了德育新途径。