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北京市建华实验学校高中毕业证样本

毕业证图片 2025-07-16 05:05:43 浏览： 次

北京市建华实验学校高中毕业证样本

北京市建华实验学校创办于1993年，设有幼小部、小学部、初中部、高中部，在校学生2400多人。被评为北京市具有影响力的民办名校和全国优秀民办中小学校。
 
名校举办
 
北京建华实验学校是由北京十一学校举办的全日制寄宿制民办学校，共享十一学校的优质教学资源、先进的办学模式、丰富的改革经验。
 
专家办学
 
学校实行董事会领导下的校长负责制。董事长、校长由全国教育系统劳动模范、北京市人民政府教学成果奖获得者、北京市中学模范校长、北京市十一学校原校长、在基础教育界有影响的李金初担任。
 
在北京十一学校二十年的校长任职期间，李金初校长提出并实践“国有民办制”，将十一学校由一所普通中学发展成为享誉京城内外的基础教育改革名校，其办学体制改革、育人模式改革在北京市乃至全国都产生了较大的影响。
 
办学理念
 
李金初校长基于多年的办学经验及对教育的深刻认识，提出“人生中心教育”理念，且已形成系统的理论体系和实践体系；并提出“独立、自主、改革、创新”的学校教育哲学，系统地选择和建设着学校的办学特色。
 
学校创造使命——创新教育、创新学校、创新课程、创新教师、创新学生。
 
学校发展定位——人生中心教育学校、“培养—研究型”学校。
 
学校课程构建——全课程、全程育、育全人。
 
学校育人目标——实现美好人生：优秀做人、成功做事、幸福生活。
 
教育培养风格——绿色苹果树教育；绿色竹林教育；非洲尖茅草教育；天山雪松教育。
 
课堂教学主张——民主、自由、活力、主体、思考、智慧、高效、哲理，实现学生的最优发展。
 
教师队伍标准——高师德、高学识、高能力、高待遇、高绩效。
 
教师成长方式——教师教育家从教师中成长，从课堂走来，从学习、研究和创造中走来。
 
学校管理文化——参与、协商、协议、尊严、众管理、幸福感。
 
师资队伍
 
学校重视教师队伍建设，致力于“师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平、工作高质量”的教师队伍培养，拥有一支结构合理且追求优秀的高学历教师队伍，拥有博士、硕士学历的教师在中学已达80%，在小学超过50%。
 
课程特色
 
学校重视课程建设，分别从“功能维度”、“空间维度”和“时间维度”，来构建“人生中心课程”，很好地将国家课程纳入学校课程体系，并不断发展和完善学校的课程特色。“人生中心教育”强调课程为人生目标服务；强调课程以人生为中心；强调课程空间的全覆盖；强调育人空间的全过程，尊重人的主体性、差异性和发展性，这是迄今为止尚未出现过的课程体系和课程构建。
 
课堂教学
 
学校重视课堂教学的改进与提升，并以此实现减负增效。近年来，学校努力构建“自由、民主、活力、主体、思考、智慧、高效、哲理”课堂。在这里，主动学习、学思结合、知行统一、注重合作，已成为最重要的学习品质；在这里，自学、思考、对话、交流、讨论、实践、操作、调查、研究、发现、发明，已成为最重要的学习方式；在这里，图书馆、实验室、活动室都是重要的学习场所；在这里，读书报告、项目报告、研究报告都是重要的成绩表现。
 
办学条件
 
无线网络覆盖整个教学区；近1000平米的小学部现代图书馆约5万余册图书；学校有45间多媒体教室、科学教室、美术教室等专用教室；38间专业琴房，学生享受专业教师一对一的钢琴指导。宿舍设计格局为四室一厅单元式，4人/室，每单元配一有教育经验的生活指导教师；校医室特聘临床经验丰富的儿科医师负责学生的医疗保健；A级食堂为学生制作精良的可口饭菜。
 
德育生活
 
学校实行主体性教育，重视每个人生，尊重每个生命，强调个人本性，主张学校德育“先见树木，再见森林；既见树木，又见森林”，集体教育建立在为个体教育服务的基础上。
 
一个目标：为学生优秀做人 成功做事 幸福生活奠基
 
五个途径：常规育人 活动育人 课程与人 文化育人 生活与人
 
五个方法：自主管理 自主活动 自主学习 自主体验 自主评价
 
在建华，学生在教育中的生命是鲜活的，他们充满活力，享受着阳光；他们主动发展，创造着幸福；他们明理善思，实现自己教育自己。
 
升学信息
 
从2006年起，我校已被十一学校认定为推荐报名单位，而且是唯一被认定的一所小学。近年来，我校小学毕业生55%——70%升入京城名校北京市十一学校初中和建华学校的实验班。
 
办学成果
 
历届小学毕业生70%进入北京市名优中学学习。学校高一招生录取分数线已进入海淀区前10名。2010年高考重点本科上线率达71.2%，本科总上线率达94.11%。这些数据充分说明建华学校的办学质量越来越好，教学质量已进入海淀区优质学校行列。

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